EL BLOG DE SILVIA

 He querido dejar cuál sería mi verso para este último post sobre mi visión de la educación en un futuro, pues como futura docente de esta visión pretendo que mi verso sea útil y esté presente durante mi carrera como docente. Mi verso o, más bien, mi lema es: ENSEÑAR A VIVIR  Considero que ser docente no depende solo de los conocimientos que tienes y que quieres enseñar. Esos conocimientos se imparten porque son necesarios en la vida y en el futuro de nuestro alumnado, por lo que no solo es necesario instruir conocimientos, sino también enseñar por qué eso es necesario saberlo y como aplicarlo a su vida. Todo conocimiento impartido tiene un fin, y si no le tiene, no es conocimiento. "¿De que me sirve aprender inglés (mi especialidad) si vivo en España?", podría decir uno de mis estudiantes. Querido estudiante, el día de mañana no sabes dónde te tocará trabajar, con qué personas tendrás que tratar, o qué necesitarás leer. Qué pasa con tus videojuegos, o los móviles. Y qué tal

 Para este post, me voy a basar en la conferencia de Xesús Jares sobre los conflictos en el aula. Como plantea este experto, los conflictos son situaciones inevitables que aparecen por la convivencia. Surge a partir de las diferencias, las cuales no deben ser algo negativo, deben motivar a buscar soluciones que nos sirvan para aprender. Lo más importante, así como se afirma en la conferencia, es saber cómo plantearse el conflicto y no el conflicto en sí.  Los conflictos son percibidos como algo negativo por más del 80% de profesores de secundaria y por alrededor del 90% de los alumnados, participantes del estudio presentado en la conferencia. Los conflictos presentan una situación negativa. Sin embargo, depende de nosotros el buscar la parte positiva. Positivo sería la búsqueda de soluciones, pues es una medio de aprendizaje social para el alumnado, que les ayudará a solucionar este conflicto en ocasiones futuras o les servirá para su autocontrol.  Planteo, por tanto, un conflicto muy

 La función del tutor en un aula es esencial. Es el mediador entre el alumnado, profesorado y familias; tres núcleos muy fuertes y numerosos que pueden conllevar conflictos que deben ser solucionados muchas veces por el tutor. Además, es el principal responsable de un aula, no solo en la parte académica, sino también normativa y orientadora.  Por lo tanto, considero que un tutor tiene que tener ciertas cualidades que destaquen además de las necesarias como docente. En primer lugar, el tutor debe tener empatía con sus alumnos, con sus compañeros y con las familias. Es muy importante que sepa escuchar y sepa ponerse en el lugar de la otra persona, pues cuando conoces a un estudiante de forma personal puedes descubrir muchas cosas que no se descubren tan solo como profesor. Es importante escuchar qué problemas y qué preocupaciones tiene la otra persona para saber buscar soluciones. Unido a esto último, por tanto, el tutor debe ser resolutivo, ya que se acudirá a él para buscar soluciones

 Había oído hablar de esta película, creo que incluso había visto alguna parte, pero no me había propuesto verla entera hasta que nuestro profesor nos la recomendó. Aún sigo asimilando las consecuencias que nuestra labor como docentes pueden provocar en nuestras alumnas y alumnos. Sé que todos los docentes buscamos actividades que hagan disfrutar y a la vez aprender nuevos conocimientos. Pero está claro que no todos los alumnos van a reaccionar de la misma forma ante nuevas actividades.  En esta película, vemos como el protagonista, que es profesor de Autocracia, prepara una actividad muy realista para sus alumnos, pues van a organizar su propio gobierno. Este gobierno tiene un líder, el profesor, y poco a poco se van añadiendo nuevas normas, como un uniforme, un saludo, asamblea, reuniones, etc. Hasta tal punto, que los alumnos empiezan a llevarlo tan dentro de ellos que lo convierten en una organización real fuera del aula. Esto finalmente se parece (o es) una representación del fasc

 Las Comunidades de Aprendizaje  forman parte de un proyecto creado para combatir el fracaso escolar y promover la diversidad. Está basado en los estudios de INCLUD-ED, que proponen el uso de metodologías basadas en estudios que evalúan el éxito de ciertas técnicas de instrucción. Estas metodologías son llamadas Actuaciones Educativas de Éxito, y son actuaciones universales (sirven en cualquier tipo de contexto), y buscan el éxito y la igualdad.  La transformación de una escuela en Comunidad de Aprendizaje está dividida en etapas. En primer lugar, la etapa de sensibilización se basa en la formación de los docentes en estas técnicas educativas. En segundo lugar, la toma de decisión se basa en el diálogo, en poner en común las ideas que cada miembro tiene y llegar a unas conclusiones que ayuden a esta transformación. En la fase de sueños, los miembros del centro ponen en común sus sueños sobre la educación, para conseguir una escuela modelada según los intereses comunes. Finalmente, en l

Después de leer mucha entradas y muchos blogs, se me hace cuesta arriba elegir sólo unos pocos. Creo que todos hemos dado lo mejor de nosotros en nuestros blogs, y valorarlo de una forma objetiva es complicado. A pesar de ello, he elegido estos cinco blogs que a mi parecer destacan por ciertas razones:  - Beatriz Antolín Puebla:  por dar la información tan bien organizada y explicada. Además, el diseño de su blog hace muy fácil el acceso a sus entradas.  - Marta Villanueva:   por razones similares al anterior blog, Marta expone sus ideas de una forma muy organizada. Destaco su entrada de introducción, me ha parecido muy interesante, y el hecho de que estuviera tan organizado daba la sensación de estar leyendo un cuento. ¡Enhorabuena! - Mercedes Fernández Advíncola:  destaco su actividad propuesta para fomentar la participación en el aula. Es una dinámica que yo experimenté como alumna y que me trae muy buenos recuerdos, ya que historia era una asignatura dura para mí, y este tipo de cl

  En esta entrada, simplemente quiero recomendar una de las webs mencionadas en clase, ya que me ha parecido que es una página muy interesante y muy útil para los docentes y familias. Toda la información y todos los materiales están muy bien organizados, por lo que es muy fácil acceder, y está todo explicado para poder entender el objetivo de muchas de sus actividades.  FAMILIA Y COLE Pero quería destacar un folleto orientado a los estudiantes, donde se les presenta 10 consejos para conseguir un proceso de aprendizaje exitoso. Los estudiantes de secundaria, bachiller y formación profesional se encuentran muchas veces ante un agobio que les bloquea y creen que no pueden hacerlo, llegando a frustrarse y pasarlo mal por los estudios. Por lo que este folleto me parece interesante y recomendable para todos nuestros alumnos.  PARA SACAR ADELANTE LOS ESTUDIOS  

Como docentes, siempre buscamos actividades educativas que motiven a nuestros estudiantes y que consigan divertirles mientras aprendes. Sin embargo, muchas veces no recibimos ese feedback y la participación en clase es siempre por parte de las mismas personas o es casi nula. Por ello, muchas veces nos encontramos en el aula ante una situación de impotencia, sin saber qué hacer para que los alumnos participen. Basándome en un tesis de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, he recogido varias propuestas para trabajar la participación, con las que se intenta motivar al alumnado a participar o al menos, conocer las razones por las que no quieren participar y buscar una solución.  1.) La rifa afectiva : los alumnos participan en una rifa de actos afectivos (como un piropo, un abrazo, etc.) por parte de otro compañero, si aciertan o cumplen el trato que se propone.  2.) El secreto colectivo: parecido al teléfono estropeado, los alumnos se sientan en círculo y se van pasando de uno a

Para esta entrada, se propuso la elección de un centro educativo para analizar su Proyecto Educativo y su Reglamento de Régimen Interior. En este caso he elegido el Colegio San José, puesto que es el colegio donde realicé mi educación secundaria y, por tanto, mi análisis se basa en parte en mi experiencia. PROYECTO EDUCATIVO En referencia al proyecto educativo, cabe destacar el aspecto religiosos que presenta. Tratamos con un centro de jesuitas, en la que ese aspecto religioso es muy importante y que está presente en el día a día. En los días importantes del cristianismo, el centro organizada actos y eventos que motivaban la participación de los estudiantes, haciéndoles ser parte de todas estas actividades.  Respecto a las metodologías actualizadas, este centro ha sido siempre reconocido por su éxito académico y en parte, he de defender que este hecho se debe a que es un centro que ha implantado novedades educativas a sus metodologías. Un claro ejemplo es la innovación y énfasis en la

  Una institución educativa como es un centro escolar está compuesta por muchas personas, además de profesores y alumnos, que cumplen funciones determinadas y determinantes en el centro. A la hora de tomar decisiones, es muy importante que todos los miembros que tienen una función en el centro estén representados. Por este motivo, continuando con la actividad descrita en la anterior entrada, en la creación de nuestro centro todos teníamos un papel representativo de todas estas personas.  Para empezar, en nuestro consejo escolar contábamos con la representación de los alumnos. Dentro de un centro, toda la acción educativa recae sobre este grupo; por lo que su opinión ha de ser tenida en cuenta. De igual forma, también estaba la representación de padres y madres, los cuales a día de hoy son una parte esencial de los centros. Además contábamos con el director, el secretario y la jefa de estudios como equipo directivo. Estaba presente un representante PAS, docentes, y un representante del

 Una de las actividades propuestas en clase fue simular la creación de un centro académico. Elegimos llamarlo IES Margarita Salas, un centro público de secundaria obligatoria y bachiller en un pueblo de Asturias. Cada persona del grupo tenía un rol, de tal manera que tanto padres, alumnos, profesores y equipo directivo tenían representación. En consenso, dimos nuestra propia idea de educación y establecimos unos valores que nuestro centro debería tener.  Para nuestro centro, la educación es un servicio público indispensable para el desarrollo integral, formativo y personal de cada individuo y por ende de la sociedad del mañana, con el objetivo de conformar personas libres y con capacidad de progreso. El futuro de nuestra sociedad depende de los educandos, por lo que nuestro centro busca la perfección, no solo académica sino también personal de nuestros alumnos, consiguiendo así que se planteen un futuro que se adecue a sus necesidades e intereses.  A partir de esta concepción de educac

 Siempre que hablamos de educación, nos referimos a la actividad educativa que se desarrolla en las escuelas. Sin embargo, la educación en casa, el homeschooling cada vez cobra más importancia en nuestra sociedad. Se trata de un sistema educativo en el que la acción educativa se da en casa. El docente suele ser el padre/madre/tutor o un profesor/a contratado por la familia.  El homeschooling plantea una dicotomía social atendiendo a sus ventajas y desventajas. Por un lado, se plantea un tipo de educación muy focalizada en la individualización, pues podemos prestar mucha atención a las aptitudes de los alumnos. Esto permite valorar de una forma mucho más eficaz las dificultades educativas, pudiendo establecer unas medidas a tiempo. Del mismo modo, podemos apreciar rápidamente las habilidades del educando y saber reforzarlas para sacar el máximo provecho de ello. La zona de confort en la que estos alumnos se mueven les permite estar más cómodos y poder desenvolverse de una forma más ext

 Los libros blancos son un tipo de manuales profesionales que los gobiernos publican con la intención de aclarar y ayudar a cualquier persona sobre un ámbito determinado. José Antonio Marina elaboró en el año 2015, a petición del Ministerio de Educación español, el Libro Blanco Sobre La Profesión Docente. Con este documento, se intentaba dejar establecidas unas normas básicas sobre las funciones del profesorado. Aunque este libro estaba más orientado hacia maestros de educación infantil y primaria, se puede adaptar a los maestros de secundaria.  De lo mas llamativo de este escrito es el planteamiento de una formación extensa muy parecida al MIR de los médicos. Pues se planteó que los docentes, además de hacer su correspondiente grado y el máster, tuvieran que realizar dos años de practicas, bajo tutorando, con la intención de perfeccionar y poner en situación a los docentes. Esta formación de siete años ha sido apoyada tanto por PP como por PSOE durante sus legislaturas. Sin embargo, n

  De acuerdo con las leyes educativas LOE y LOMCE, el profesorado debe cumplir 12 funciones esenciales para conseguir una metodología de calidad. Entre ellas está la evaluación del proceso de aprendizaje o enseñanza. Es una función esencial para poder saber si los alumnos están cumpliendo con los objetivos establecidos.  En el documental "Pulso al Fracaso", observamos el método de enseñanza que hay en la Fundación Tomillo. Son centros que se centran en luchar contra el fracaso escolar, esos alumnos que han sido "abandonados" en el sistema educativo. La fundación Tomillo da a estos alumnos una segunda oportunidad dando más importancia a factores sociales y personales, antes que centrarse en lo más académico. Son alumnos que día a día tienen conflictos en el aula. Los profesores de esos conflictos sacan una lección, consiguiendo así que estos alumnos tengan no solo una formación académica, sino también social y emocional.  Atendiendo a la función antes mencionada de l

 Si nos paramos a analizar el sistema educativo español, nos damos cuenta de que este sistema se divide en subsistemas dependiendo de la Comunidad Autónoma en la que nos fijemos. Dadas estas diferencias, nos encontramos ante unos resultados académicos muy distintos, siendo Castilla y León la comunidad triunfante de esta situación.  Si tuviese que definir el sistema educativo castellano-leonés, lo haría en dos palabras: CALIDAD y EQUIDAD. Basándome en la tesis de Foces Gil, consigo entender mejor las razones de este éxito que tiene este sistema educativo, hasta tal punto de igualarse en resultados al sistema finlandés, condecorado como uno de los mejores sistemas educativos en el mundo en muchos ámbitos.  El sistema educativo de Castilla y León es equitativo en varios sentidos. Para empezar, es una comunidad pionera en la lucha contra la alfabetización de la sociedad; destacando la inclusión de las mujeres en el sistema educativo. Además, contamos con numerosas becas y ayudas para los e

 

  El sistema educativo finlandés es considerado flexible y exigente a la vez, obteniendo unos resultados envidiables dentro del marco educativo. Como voy a analizar en este post, este sistema educativo es muy distinto al español, a pesar de que últimamente algunos expertos y críticos han demostrado como ciertos centros, en concreto vallisoletanos, han conseguido obtener unos resultados similares a los de Finlandia.  El sistema educativo finlandés está basado en la experiencia. Los alumnos pasan tan solo 5 horas al día en las escuelas. Realizan actividades fuera del aula, en la que los estudiantes tienen libertad para improvisar qué hacer y descubrir cosas. De esta manera, sus inquietudes y sus acciones les llevan a conocer muchas de las cosas que en otros contextos educativos, como el español, se realizarían en el aula. Además, este sistema se diferencia al español en un aspecto muy controvertido hoy en día: los deberes. En Finlandia, los alumnos no tienen deberes, o los deberes que ti

  Cuando entramos a analizar la política educativa española, hay que considerar 4 referentes:  Por un lado, los objetivos propuestos por la comunidad europea en EUROPA 2020. A pesar del plan que se propuso en el 2010 sobre el sistema educativo, con la intención de mejorar la calidad y los resultados de la enseñanza en España para el 2020, las cifras muestran como estos objetivos no han sido logrados, exceptuando el aumento de especializados en el ámbito científico. Mientras que otros países  han mejorado y han conseguido estos objetivos en mayor o menor medida, España  presenta una tasa mayor en el abandono escolar, menos graduados en estudios de Secundaria, peores resultados en comprensión lectora.  Por otro lado, el Consejo de Ministros. Se plantearon 12 objetivos que el sistema educativo español debería cumplir, entre los cuales estaba una educación integradora, abierta al marco europeo y de los idiomas, la educación en valores, o el reconocimiento de los profesores. Se consiguió im

  Hola! Soy Silvia, estudiante del Master de Secundaria en la Universidad de Valladolid. Tengo 22 años y soy de Tudela de Duero (Valladolid).  Para entender por qué estoy en este máster, voy a volver a mi infancia. Durante educación primaria, tuve a una de mis profesoras favoritas, Mila "la de inglés". Ella me hizo aficionarme a los idiomas y empecé a ilusionarme con ser una profe como ella. Durante la secundaria, conocí a María, otra gran profesora de inglés, quien no sólo fue un grandísimo apoyo en mi interés por los idiomas, sino que me motivó a seguir luchando para llegar a ser profesora. Finalmente, decidí estudiar el Grado en Estudios Ingleses en la Universidad de Valladolid, la cual ha sido la mejor decisión que he podido tomar respecto a mi experiencia académica y profesional. Durante la carrera, tuve muchos vaivenes sobre mi futuro profesional, pues la educación era el ámbito que siempre me había interesado, pero descubrí el mundo de la investigación, que me interesa